各分院：
加强学业困难学生的排查和帮扶工作，是日常教育管理的重要内容，是促进学风建设的重要举措，是校园稳定和谐的重要保证。经学工部研究决定，开展2011年度学业困难学生帮扶工作，现将具体工作通知如下：
一、分层分类，严格排查
1、各分院在3月31日前全面排查学业困难学生，分层分类对待降级学生、学业警告学生、多门功课未及格学生。
2、对学业困难学生要做好建档工作，非毕业班学生有3门以上（含）不及格课程，毕业班未修满学分的学生，都在建档之列。
3、各分院于4月1日前将学业困难学生排查汇总表（分毕业班、非毕业班）报学工部。
二、加强管理，重在帮扶
1、管理育人。各分院辅导员、班主任需对学业困难学生进行深入细致地谈心，谈心工作需详细记录谈心时间、地点、内容和措施等。找出致使学业困难的原因，并帮助学生解决。
2、服务育人。各分院根据实际情况，开展学业困难学生的帮扶工作。发挥任课教师、辅导员、班主任的引导作用，以"课外补习"、"早读"、"晚自习"等形式关心关注学生。发挥学生党员、学生干部、学习标兵的模范带头作用，开展结对学业困难寝室、"一对一帮扶"等形式的帮扶工作，引导和激励学业困难学生奋发向上。具体安排须有纸质材料备案。
3、全员育人。各分院要加强家校联系工作，将学业困难学生情况及时向家长反馈。同时，将成绩单寄送工作制度化，各分院在每年开学初将学生成绩单寄送给学生家长。
三、营造氛围，加强引导
1、环境育人。各分院要努力营造健康向上的育人环境,切实加强校风学风建设，通过开展优良学风班级评比、学习标兵评选、学习型寝室评比、班级学风竞赛等方式，来形成你追我赶的学习氛围；充分利用好宣传栏、海报栏等宣传阵地，加强学业困难学生和优秀学生的交流与沟通。
2、情感育人。各分院辅导员、班主任要定期深入学生,了解学生的思想动态和学习情况,加强情感交流，引起思想共鸣。每学期，每位辅导员要与学业困难学生谈心两次（含）以上，并做好记录。
3、活动育人。各分院要开辟第二课堂,充实学生课余生活。丰富校园文化内容，让学业困难学生在课余时间参加一些与学业学习相关的校园文化活动，提高学习兴趣。
各分院要结合本通知内容，根据实际情况和学生特点，制定具有可行性、有效性和长期性的帮扶工作计划，认真、深入开展学业困难学生帮扶工作，不断完善学业困难学生预警机制，不断加强学业困难学生的日常教育管理。
温州大学瓯江学院学工部
二○一一年三月十五日