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四校联动启新程,共绘“温慕西行”新篇章

作者:【教务处】 来源:【教务处(教师教学发展中心、教育督导与教学评估中心)】 时间:2024-10-16

党的二十大和二十届三中全会明确提出加快推进西部大开发形成新格局。教育部坚决落实党中央决策部署,深入实施“慕课西部行计划2.0”,推动中西部高等教育振兴,更好地服务西部高质量发展。

积极响应教育部号召,在推动东西部高校教育教学高质量发展道路上贡献温理工力量,2024年10月12日晚,“温慕西行”专栏启动仪式、《课程设计与评价》数字教材赠书仪式与智慧课程同步课堂在温州理工学院教C103教室举行,温州大学、塔里木大学、阿坝师范学院线上同步开展活动。现场,温州理工学院校长、党委副书记周文龙,副校长、党委委员、“温慕西”团队负责人、课程负责人孙芙蓉,塔里木大学党委副书记、副校长石长青;阿坝师范学院党委常委、副校长齐泽民;东北师范大学出版社高等教育第一编辑部主任石纯生,智慧树副总裁陈弘,北京智启蓝墨信息技术有限公司CEO靳新以及各学校相关部门领导、课程骨干教师和相关单位代表出席活动。活动由温州理工学院教务处副处长徐伟敏主持。

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温州理工学院校长周文龙教授为活动致辞。他肯定了“温慕西”团队近年来在慕课西行中发挥的积极作用,并对“慕课西部行计划2.0”战略行动,提出四点希望,一是希望“温慕西行”专栏能够成为教育资源共享的桥梁;二是希望“温慕西行”专栏能成为民族文化交流的纽带;三是希望《课程设计与评价》智慧课程和数字教材一体建设能够成为教育创新的试验田;四是希望《课程设计与评价》智慧课程和数字教材一体建设能成为教育改革的典范。

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温州理工学院副校长孙芙蓉教授作为“温慕西”团队负责人以及《课程设计与评价》课程负责人发言。她表达了对合作高校、合作单位以及广大参与师生的诚挚谢意,讲述了创立“温慕西行”专栏初衷以及规划,并介绍了学校积极探索智慧课程和数字教材一体化建设所取得的成效,表达了期待能够持续携手共进,深化优质教育资源之间的互联互通与共享发展的深切愿望。

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塔里木大学党委副书记石长青教授在塔里木大学分会场致辞。他提到这是一次探讨教育教学理念、提升教育教学能力的重要契机,感谢了温州理工学院在资源共享、教学经验交流等方面给予的大力支持,并围绕智慧课程同步课堂提出建议。

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阿坝师范学院副校长齐泽民教授在阿坝师范学院分会场致辞。他充分肯定了孙芙蓉教授《课程设计与评价》同步课堂开课7学期来取得的成效,表示本次四校协作对推动西部高等教育高质量发展具有重要意义,对塔里木大学、温州理工学院发出真诚邀请,期望在未来能够开展更加紧密且富有成效的合作。

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“温慕西行”专栏启动仪式,温州理工学院校长周文龙、副校长孙芙蓉共同向专栏注入流沙。创立“温慕西行”专栏,是温州理工学院为响应教育部“慕课西部行2.0”战略的积极行动,学校将全力打造“温慕西”教学团队,创建公众号专栏,专栏将涵盖政策解读、案例分享、活动报告、专家访谈、资源推荐等多元化信息内容,全方位提升“慕课西行”系列活动的影响力和传播效能。从无到有,从浅到深,每一粒沙子的落入,都代表着大家一份努力和付出,当所有人的力量汇聚在一起,就形成了一股不可阻挡的力量之潮,恰如温慕西行的征途,永不止步,持续向前。


《课程设计与评价》知识图谱版AI数字教材赠书仪式一并举行,该教材作为国内首本教育学知识图谱版AI教材,紧密围绕教育学培元育才功能,充分使用数字教材、知识图谱、大模型和生成式AI技术等新一代信息技术,整合优质资源,创新教材呈现方式。该数字教材目前已有500+所高校,8000+名师生使用,在短时间内实现了全国31个省(自治区、直辖市)和新疆生产建设兵团“全覆盖”。教材团队代表按下手印,将这部凝聚了无数智慧与汗水的AI数字教材远程赠送至塔里木大学、阿坝师范学院,这不仅象征着知识的传递与共享,更用实际行动践行了“数字之光,AI赋能,培根铸魂,教材西行”的宗旨,为中西部地区的学子们送去了宝贵的学习资源。

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《课程设计与评价》智慧课程同步课堂教学环节,孙芙蓉教授从最新的热点“诺贝尔奖揭晓,AI领域大丰收”和教育部高等教育司司长周天华发表的“深入学习贯彻全国教育大会精神,构建自强卓越的高等教育体系”笔谈引入,在理念层面提升学生对于智慧学习、个性化学习的认知,强调AI时代背景下,3C创课者的多重意义。再借助课堂学习小任务,运用知识图谱和双AI助手,通过小组合作初拟校本课程题目带领四校学生一起走进校本课程开发活动。在学习方式上,鼓励学生运用知识图谱和AI助手,充分展现信息技术与课堂教学的深度融合。



“温慕西行”专栏的启动和智慧课程同步课堂的开展,见证了教育创新的力量,更开启了中西部高校教育资源共享的新篇章。未来,“温慕西行”专栏和智慧课程同步课堂将会继续作为教育创新的先锋,不断探索和实践,致力于搭建更加高效、更便捷的教育资源共享平台,为国家教育数字化战略积极贡献自己力量。

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