4月25日上午，我院于行政楼229会议室召开了《生涯发展与体验教育》2018—2019学年第二学期教学研讨会暨集体备课会。瓯江学院党委副书记嵇小怡、生涯课全体任课老师及生涯教研中心全体成员悉数到场参加。

副书记嵇小怡讲话

       会议初，生涯教研中心主任谢树畅分享了有关模块示范课的教学经验与备课方法。他强调，职业生涯的备课应当与时俱进，结合具体学生制定具体方案，做到“对症下药”。由此，他提出“时速、人速、地速”三个教学突破口。时速即设立目标，教师需引导学生明确今后人生的方向，确立短期以及长期的目标，避免在人生岔路口迷失自我。人速即自我了解，通过兴趣、性格以及价值观等方面了解学生，开设游戏式课堂，激发学生学习兴趣。采用“教学体悟+学生体验”双总结的方式，进行课后反馈与归类，从而进一步提升教学质量。地速即环境探索，谢老师指出教学应引导学生了解专业资源，学会自我剖析就业发展路线。

      招生就业部副部长洪艳老师肯定了“确立目标”的导向作用，并提出了“以赛促学”的激励机制。第十一届浙江省大学生职业生涯规划大赛展开在即，洪艳就往年经验、赛事安排、大赛改动点和创新创意类内容作了具体分析。她强调，此次比赛可引导学生从项目创新入手，用创意及经验作为“敲门砖”。随后的讨论环节，老师们围绕教学经验、职规赛程以及课堂手册等方面展开具体分析，大家广开言路，各抒己见。

《生涯发展与体验教育》集体备课会

      会末，党委副书记嵇小怡作了总结性发言。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，如何实现“获取知识—自身思考—行动落实”成为了教学的关键。对此，嵇小怡提出三点建议：一为吸收资源采取行动，制定新的人生观丰富生涯观；二是琢磨他人经验，汲取其中精华，学会融会贯通丰富教学方法；三要因材施教和教学相长，将学生置于课程中心，积极打造瓯江学院专属教材，深入研究职业规划课程理论与实践的双效合一。

       本次集体备课，不仅加深了任课老师们对《生涯发展与体验教育》的性质、地位与作用的理解，也促进了教学理念和方法的更新，有利于我院教学质量的提升和课程实效性的进步。